Análisis Foda

ANALISIS FODA

EQUIPO 1:
- Victoria Rojas
- Lorena Valderrama
- Gladys Lueiza
- Nelly Hernández
Fortalezas: serán consideradas siempre.
Debilidades: tenerlas presentes para realizar mejoras.
Amenazas: A siempre están.

Componentes	Mantenimiento	Soporte técnico	Rol de coordinación	Usos
Fortalezas	-nos permite recuperar equipamiento que tal vez se daba por perdido y solo poseeia una falla minima en una pieza.	-permite la solucion de problemas inmediatos y de complejidad.	-permite traspaso de informacion de poryecctos relacionados con el area al resto del personal docente. - permite el control de uso del equipamiento TIC.	-acerca mas y mejores conocimientos en cada una de las areas. - se puede traspasar de manera mas efectiva los conocimeintos.
Oportunidades	- nos permite recuperar cantidades no disponibles de equipamiento.	-adquirir material educativo de manera masfacil.	- permite llevar un seguimiento de los proyectos ejecutados en cada uno de los establecimientos. -este posee la capacidad de perfeccionarse para aplicar sus conocimientos en la escuela.	-se trasforma en una herramietapedagogica.
Debilidades	- La demora de la gestion de la mantencion, perjudica el uso eficiente del equipameinto.	- el tiempo y la demanda del mismo no siempre es optimo, para atender todas las necesidades.	- no posee el tiempo necesario para la ejecucion de sus labores. - no necesariamente tiene conocimientos tecnicos.	- en numero de equipamiento disponible, no siempre acomoda la situacion de los cursos -existen docentes que se niegan al uso de las TIC y al perfeccionamiento y capacitacion en estas.
Amenazas	- el financiamiento de esta area no siempre esta disponible.	- la irresponsabilidad y/o conocimiento de los docentes y administrativos en el uso de materiales tecnologicos.	- se le asignan tareas no relacionadas estrictamente con su labor. - no saber solucionar problemas tecnicos de labor inmediata.	- los equipos, y/o material tecnologico se puede ocupar en usos no pertinentes con su fin

Compartiendo proyecto

                               Identificación del proyecto

                                                

Nombre del proyecto

“Google Earth una herramienta para  conocer  nuestro mundo”

Establecimiento

Amelia Vial de Concha

Responsable

Gladys Lueiza Muñoz

Nivel Educativo

NB3

Duración del proyecto

1 Meses

Descripción del proyecto

Google Earth  nos permite navegar virtualmente por  nuestro entorno y por cualquier lugar del mundo. Nos proporciona   mapas incluye divisiones geopolíticas, físicas e incluso información de interés , fotos tomadas desde satélites de todos los rincones del planeta .
A través de variadas actividades, Los alumnos serán capaces de descubrir y trazar, con la ayuda de Google Earth, las rutas marítimas realizadas por nuestros conquistadores para llegar a Chile como  Hernando de Magallanes, Vasco de Gama y los viajes de  Cristóbal  Colón.

Competencias TIC alumnos

- Conocimiento básicos  de plataforma de trabajo.

- Uso de programas como procesador de texto, para escribir, editar, ordenar  información,  plantillas de presentación.

-  Buscar, seleccionar e integrar información extraída de algunas fuentes de información.

-  Incluir  la fuente  y autor del cual obtuvo la información. 

Competencias TIC docente

- Dominio de la Plataforma de trabajo

- Diseñar estrategias con el uso de las TIC en las diferentes etapas  del proceso de enseñanza aprendizaje, que sean pertinentes al contexto escolar.

- Poseer conocimiento mínimo del software, para el buen desarrollo de la clase.

- Promover  el pensamiento crítico y reflexivo para aplicar los aspectos éticos, legales y valores institucionales cada vez que utiliza las TIC para integrarse y facilitar en sus alumnos la integración en la Sociedad del Conocimiento.

Objetivo general 
 
-  Reconocer diferentes   tipos de mapas, interpretando su simbología y localizar puntos geográficos a partir del sistema convencional de coordenadas.
- Comprender las circunstancias que llevaron a las naciones europeas a descubrir nuestras tierras.

Aprendizajes esperados

- Trabaja colaborativamente asumiendo compromisos y responsabilidad  del  trabajo bien hecho.
- Localiza a través del mapa  paralelos y meridianos puntos geográficos,   

   Señalando las coordenadas específicas.
- Distingue  y confeccionar distintos tipos de mapas con simbología convencional.
- Entender la funcionalidad de los mapas físicos y políticos.

Contenidos Mínimos
- Tipos de mapas.
- Sistema de coordenadas geográficas.
- Rutas de descubrimientos y conquistas.

Recursos humanos

- Docente de Educación Básica

- Coordinador de informática

- Alumnos y Alumnas.

-         
Recursos materiales

- PC,  Notebook o netbook

- Software “google Earth”

- Software procesador de textos

- Proyector

- parlantes

- Pizarra digital interactiva  o pizarra blanca

- Impresora

Insumos

- Tinta

- Hojas

Requerimientos técnicos

- conexión a internet

- Windows XP, Vista, 7 o Linux

- Procesador 1,6 GHZ, 256 Ram

- 2 GB espacio en disco duro

- 1 MB de velocidad de red

Evaluación

Esta se realizara  mediante pauta  una  evaluación de proceso como los alumnos se desenvuelven a través de la plataforma y de  las fuentes de información, con apoyo y guía de la docente  para ir direccionando las actividades del proyecto.
También se realizará una evaluación de la presentación realizada por cada grupo, con Google Earth de las rutas revisadas y comentadas.
entregando un informe escrito. Además de una autoevaluación para reflexionar acerca de su trabajo para el logro de su  co y autoaprendizaje.

                                    

Mi propuesta

El proyecto “Google Earth  es una  herramienta que nos permite explorar nuestro entorno  y el mundo sin movernos de nuestro escritorio. Posee un compendio de mapas, fotos e información de países, fronteras, ciudades, carreteras, calles, restaurantes, hoteles y todo lo que nos podamos imaginar y visitar en completa libertad.

Los alumnos  podrán  realizar  variadas actividades apoyados con Google Earth: observar, analizar y registrar,  relieve terrestre, lugares geográficos específicos y obtener información geográfica basándose en datos y fotografías reales.  De esta forma convertimos este recurso informático llamado Google Earth en toda una guía turística a tu medida.

Al analizar las ventajas y desventajas de implementar esta propuesta en nuestra Escuela: “Google Earth” puedo decir lo siguiente.


Ventajas:

1.  La incorporación de las Tic, como apoyo al proceso enseñanza aprendizaje.

2. Observar fotografías e información de distintos lugares del mundo.

3.-Es un software gratuito y se puede instalar en cualquier computador.
4.-Permite comparar lo teórico, con la realidad.
5.-Permite desarrollar la capacidad creadora de docentes y alumnos.
6-Permite tratar los diversos contenidos  en geografía, de una manera motivadora y entretenida.
7. Permite retroalimentar los contenidos teóricos vistos en clases.

Desventajas:

1.- Debería abarcar diferentes Sectores de Aprendizajes.
2.- Contar con pocos computadores.
3.- Requiere  de tiempo y continuidad para que los docentes y alumnos aprender a usarlo.

Tic en el aula

Bienvenidos a mi blog!

“Orientaciones y/o propuesta de trabajo con TIC para docentes”.

De las propuestas que revise, las más pertinentes para el colegio son

las siguientes y tendrían una gran posibilidad de ejecutarse:

Nombre de la actividad	Interactive English Learning
Nivel Educativo	NB1, NB2, NB3, NB4,
Subsector	Inglés
Sugerencias de  actividades	Puesta en Marcha La Escuela presenta la ficha de inscripción. Se revisa la Unidad y se dispone la iniciación de actividades, mientras a los alumnos se les  introduce en la utilización de una bitácora donde podrán ir registrando sus experiencias  y aprendizajes. Competencias del docente Tener dominio  del idioma(inglés) ampliando el horizonte intelectual el hecho de acceder a los aspectos culturales, científicos y tecnológicos que se comunican a través de la lengua extranjera y   ser capaz de utilizar un idioma extranjero para comunicarse con los hablantes cuya lengua sea distinta de la propia y para entender textos orales y escritos, incrementa tanto  la confianza del alumno como sus posibilidades para superar obstáculos y aprovechar al máximo sus conocimientos. Desarrollo Metodología  Cada curso (de 1º a 6º básico) es dividido en dos grupos. Cada grupo hace uso del laboratorio de inglés 1 vez a la semana, por un total de 1 hora pedagógica.  Los contenidos y habilidades desarrolladas en el laboratorio están estrechamente ligadas a las actividades desarrolladas en el aula.  Las actividades y/o juegos y/o herramientas de aprendizaje se encuentran agrupadas en una página web, diseñada exclusivamente para esta experiencia de laboratorio.  Los alumnos ingresan al laboratorio, se les introduce en el tema a tratar y se les da las indicaciones en inglés paso a paso para acceder a la página de laboratorio.  Una vez ingresado a la página, los alumnos comienzan a interactuar con todos los recursos dispuestos para desarrollar las habilidades receptivas y productivas en el idioma inglés. Evaluación Logros  Los alumnos han demostrado un avance en el manejo autónomo de los recursos tecnológicos siguiendo instrucciones en Inglés.  Los alumnos han demostrado mejorías en sus habilidades receptivas y productivas, de audición y producción oral. Recursos Recursos Humanos Profesional Encargada del Laboratorio  Técnicos del Departamento de Informática Recursos Materiales Espacio físico (laboratorio)  Escritorios  Sillas  Estantes  Pizarra antirreflejo  Pizarra blanca  Textos de Estudio  Planificaciones Insumos Computadores, audífonos, Notebook,  Sistema de subwoofer ,  Proyector, Pizarra Virtual Interactiva ,  Pendrive
http://experiencias.enlaces.cl/experiencias-pedagogicas/interactive-english-learning.html?nivel_educativo=50&exp_subsector=219

Nombre de la actividad	El blog como herramienta para fomentar el gusto por la lectura.
Nivel Educativo	NB3,
Subsector	Lenguaje y comunicación
Sugerencias de  actividades	Puesta en Marcha La Escuela presenta la ficha de inscripción. Se revisa la Unidad y se dispone la iniciación de actividades, mientras a los alumnos se les hace una muestra del tema  por medio de una presentación en PowerPoint, con imágenes de cuentos infantiles, leyendas y fabulas conocidas por ellos. Competencias del docente Dominar  los contenidos disciplinarios didácticos pedagógicos  apoyados en recurso tics que contribuya al mejoramiento de la calidad de la educación. Desarrollo - Cada mes los alumnos seleccionan un libro a leer, del listado de lectura complementaria anual del Colegio.  - Dan a conocer a la Profesora el texto  - Se reúnen en grupos de a tres personas como máximo, que coincidan en el texto, para realizar la actividad que ya está en el blog de Lenguaje.  - Los alumnos se reúnen con  sus grupos y asisten al Laboratorio de Informática, en el horario dispuesto para la evaluación del libro.  - Ingresan al blog: www.profesoracarolinacruces.blogspot.com  - Buscan la ficha de trabajo y comprensión lectora.  - Comienzan su trabajo, siendo monitoreados y reforzados positivamente por la Profesora que actúa como mediadora en el proceso.  - En el espacio de los comentarios del blog, ingresan sus respuestas, las cuales llegan al correo electrónico de la Profesora cruces.carolina@gmail.com,  - Una vez que la Profesora revisa los trabajos realiza la publicación de los trabajos con su respectivo comentario personalizado, los cuales son leídos por los niños y niñas como también por los apoderados, quienes conocen la rúbrica utilizada para evaluar.  En función del objetivo del trabajo con el blog, además de evaluar los textos leídos, también se han realizado trabajos de investigación guiados por el blog, de revisión de bibliografías, con cibergrafía recomendada. Evaluación - Evaluación de lectura complementaria mensual: 100% de aprobación  - Aumento del gusto por la lectura:  Ségun diagnóstico realizado a principio de años según el aprendizaje clave Nº 2 de la ley SEP: motivación y aproximación a le la lectura, el incremento ha sido de 67,5 % a un 95 % se adjunta escala de apreciación (el colegio no tiene el PME SEP, mas conocemos los requerimientos y evaluamos en base a lo propuesto ) Recursos Recursos Humanos Profesora autora.  Encargado de Enlaces. Niños y niñas de 5º Año Básico. Recursos Materiales Laboratorio de Informática.  Telón.  Data.
http://experiencias.enlaces.cl/experiencias-pedagogicas/el-blog-como-herramienta-para-fomentar-el-gusto-por-la-lectura.html?nivel_educativo=50&exp_subsector=210

Nombre de la actividad	Con Ayuda Tecnológica Niños con NEE, Memorizan, Juegan y Expresan Sentimientos
Nivel Educativo	NT1, NT2, 1º Básico, 2º Básico, 3º Básico, 4º Básico, 5º Básico, 6º Básico, 7º Básico, 8º Básico
Subsector	Educación Artística., Educación Musical.
Sugerencias de  actividades	Puesta en Marcha La Escuela presenta la ficha de inscripción. Se revisa la Unidad y se dispone la iniciación de actividades, mientras a los alumnos se les hace una muestra del tema musical por medio de una presentación en PowerPoint, con imágenes extraídas del Software Educativo Boardmaker, con la letra y música de la canción en estudio. Competencias del docente Tener dominio de los contenidos a entregar  ya que sean disciplinarios, didácticos  apoyados de los recursos tics. Desarrollo Observan los dibujos y repiten versos.  Opinan sobre lo observado. Frente al computador y en parejas, avanzan diapositivas en PowerPoint. Escuchan tema interpretado por la Profesora con acompañamiento de la guitarra.  Ordenan láminas en grupo según la letra del tema corrigiendo los errores. Memorizan letra del tema utilizando las láminas. Leen láminas y repiten la letra de la canción por versos. Percuten pulso y acento con palmas e instrumentos. Cantan versos, estrofas, estribillo de la canción.  Cierre La Unidad es presentada a través de creaciones artísticas a toda la Comunidad Escolar. Evaluación Observación directa con registro en libro de clases mediante lista de cotejo. Recursos Recursos Humanos Toda la Comunidad Escolar. Recursos Materiales ·         Toda la Comunidad Escolar. ·         Cámara digital. ·         Computadores. ·         Internet. ·         Software Educativo Boardmaker. ·         Office. ·         Movie Maker. ·         Emuclic 1.6. ·         Radio. ·         CD. ·         Impresora-Tinta. ·         Instrumentos musicales. Insumos ·         PC, impresoras, Software Educativos, etc. ·         Fungibles (Hojas de oficio). ·         Otros materiales didácticos como Memorice.
http://experiencias.enlaces.cl/experiencias-pedagogicas/con-ayuda-tecnologica-e-innovadora-los-ni-os-con-necesidades-educativas-especiales-memorizan juegan-cantan-y-expresan sentimientos.html?nivel_educativo=52&exp_subsector=225